Christian Pohl's Klaviermethodik is a groundbreaking resource for learning and practising the piano from one of Germany's foremost piano professors. Containing a lifetime's experience of teaching piano at the highest level (currently Pohl is Professor of Piano at the prestigious 'Mendelssohn' University for Music and Theatre in Leipzig) this German-language publication contains an inexhaustible fount of inspiration for achieving greater ability and enjoyment at the piano.
Christian A. Pohls bahnbrechende Klaviermethodik markiert eine neue Ära des Lernens und Übens am Klavier. Umfassend, vielschichtig und inspirierend bringt der Autor die Quintessenz seiner jahrzehntelangen Erfahrung als Klavierpädagoge und Pianist auf den Punkt. Das Ergebnis ist ein schier unerschöpflicher Fundus an praktischen Anleitungen für die unterschiedlichsten künstlerischen, musikalischen und pianistischen Lernziele, systematisch zusammengestellt in zahlreichen Konzepten, Methoden und Übemodellen. Für ein erfolgreiches und beglückendes Lernen und Musizieren am Klavier – bis hin zur Konzertreife.
- 13 Konzepte, 27 Methoden, 13 Übemodelle
- Neuartige und außerordentlich detaillierte Methodik– aus der Werkstatt eines Pianisten
- Inspirierend und motivierend für jede Übephase
- Grafisch ansprechend gestaltet für ein schnelles intuitives Verständnis
- Mit zahlreichen Notenbeispielen und pädagogischen Tipps – für die Unterrichtspraxis von heute
- Über 300 praktische Lernkarten zu allen Kapiteln im Download erhältlich
„In meinen Augen ist die systematische Klaviermethodik von Christian A. Pohl die gültige Klaviermethodik der nächsten Jahrzehnte. Ein Meilenstein der Instrumentalpädagogik!“ (Jörg Schweinbenz, Professor an der Universität der Künste Berlin)
Christian A. Pohl lehrt als Professor für Klavier und Klaviermethodik an der Hochschule für Musik und Theater »Felix Mendelssohn Bartholdy« Leipzig. Seit über 20 Jahren beschäftigt er sich intensiv mit der Entwicklung der systematischen Klaviermethodik. Meisterkurse und Seminare führen Christian A. Pohl regelmäßig in zahlreiche europäische und asiatische Länder.
INHALT
Vorwort
Konzepte
- Einführung
- Anschlagsparameter
- Anschlagsmodelle
- Artikulation
- Dynamische Umgebung
- Musikalische Entwicklung
- Progressive Klangbilder
- Progressive Artikulation
- Positionstechnik
- Gestaltungsplan
- Innere und äußere Parameter
- Flexibilisierung
- Methodisch relevante Tempobegriffe
- Mikroskopisches und makroskopisches Üben
Methoden
- Einführung
- Lerngebiet Dekodieren
- Einführung
- Lernziele
- Stoppuhr-Methode
- Dekodier-Methode
- Knotenpunkt-Methode
- Retro-Methode
- Buchstaben-Methode
- Stummspiel-Methode
- Lerngebiet Automatisieren
- Einführung
- Lernziele
- Metronomaufbau-Methode
- Horizontale Additions-Methode
- Stabilisierungs-Methode
- Gruppierungs-Methode
- Reduktiv-Additive Methode
- Perforations-Methode
- Loop-Methode
- Konzentrische Methode
- Doppio-Methode
- Betonungs-Methode
- Stop-Methode
- Automatisierungsmethoden im Vergleich
- Lerngebiet Balancieren
- Einführung
- Lernziele
- Schwarz-Weiß-Methode
- Zusammenklangs-Methode
- Vertikale Additions-Methode
- Raum-Methode
- Klangebenen-Methode
- Vergleich der Methoden
- Lerngebiet Kolorieren
- Einführung
- Lernziele
- Mikrodynamik-Methode
- Mikroagogik-Methode
- Fluss-Methode
- Überzeichnungs-Methode
- Konturierungs-Methode
Übemodelle
- Einführung
- Exemplarische Übemodelle
- Übeplan
- Gestaltungsplan und Interpretationskonzept
Schlusswort
Anhang
- Über den Autor
- Stichwortverzeichnis
- Personenverzeichnis
- Die Lernkarten
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